lunes, 9 de mayo de 2016

SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE SEGURIDAD SOCIAL DOCENTE

EL MAESTRO ENSEÑA, APRENDE, 

DIALOGA Y CONVENCE CON LA PALABRA


(VER MÁS ABAJO: COMENTARIOS)
 
Seminario Internacional sobre
Seguridad Social Docente
Situación actual de las jubilaciones y pensiones, Perspectivas, retos y alternativas sindicales y sociales
Encuesta y Guía
Ecuador
Para Informe Nacional

Esta guía contiene dos partes. La primera es una encuesta que contiene dos bloques, en el primero les pedimos marcar la respuesta sobre las condiciones de la Seguridad Social en su país.

En la segunda parte, encontrarán algunas preguntas abiertas para hacer un informe sobre las Reformas neoliberales aplicadas, las estrategias empresariales y gubernamentales para imponerlas, las luchas, resistencias y propuestas alternativas desde los trabajadores de la educación y sus organizaciones.

Los puntos señalados son orientadores para la preparación del informe de cada país. Los temas son indicativos y no exhaustivos. La idea es tener una visión de conjunto, tener un diagnóstico, la evaluación de las reformas en curso y las estrategias que han estado en juego, que nos permitan obtener elementos para la agenda para la defensa y mejoramiento de la seguridad social, particularmente de las jubilaciones y pensiones de los y las trabajadores de la educación.


I.- Sistema de seguridad social del país


Sistema:                     Público ___    Privado ___  Mixto _X__

Jubilaciones:  Público ___   Privado ___   Mixto _X__

Ramos de aseguramiento.
Servicios Médicos                                         Sí __X__        No _____
Jubilaciones                                                   Sí __X__        No _____
Riesgos de Trabajo                                         Sí __X__        No _____
Seguro de desempleo                                    Sí __X__        No _____
Seguro de invalidez                                       Sí __X__        No _____
Seguro de Maternidad                                   Sí __X__        No _____
Servicios Sociales y Culturales (tiendas, 
centros deportivos, teatros, hoteles)              Sí ____           No __X___

¿Tienen beneficios adicionales por contratación colectiva?                 Sí_____       No __X___

¿Existe un régimen especial para los trabajadores de la educación?  Sí ____          No __X___  


II. Cobertura de la seguridad social.
Porcentaje de trabajadores con seguridad social en el país.

De 10 a 30%    ____
De 31 a 50%   __X__
De 51 a 70%    ____
De 71 a 90%    ____
De 91 a 100%  ____

Porcentaje de trabajadores con seguridad social en el sector público.

De 10 a 30%    ____
De 31 a 50%   ____
De 51 a 70%    ____
De 71 a 90%    __X__
De 91 a 100%  ____

Porcentaje de Trabajadores de la educación en el sector público y privado (educación básica y superior) con seguridad social.

De 10 a 30%    ____
De 31 a 50%   ____
De 51 a 70%    ____
De 71 a 90%   __X__
De 91 a 100%   ____


III. Administración de la Seguridad Social (trabajadores de la educación)

Pública __X___                     Privada _____            Mixta _____              

Por una instancia del magisterio _____         Paritaria ______
(coadministración estado-magisterio)

¿Está integrada en una sola institución o en varias (Secretaria de trabajo, Previsión social, seguro social etc.)?

En una: Nombre     Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS)____________________
En varias: Nombres __________________________________________________________
__________________________________________________________________________


IV. Financiamiento.Tipo de aportaciones.

____    Tripartita. (Patrones, gobierno y trabajadores)
__X__ Bipartita. (Patrones[1], trabajadores)
____    Individual (Sólo compra seguro personal privado)

Administración de fondos de pensiones y jubilaciones. 

Publica__X___          Privada ______          Mixta ______


V. Tipo de régimen de jubilaciones.
                                              
Régimen solidario __X_____    Cuentas individuales_______
Requisitos:
Años de cotización. ___30____
Edad mínima para jubilaciones:         Mujeres __60____      Hombres__60_____
Porcentaje del salario de las pensiones otorgadas: __________
¿Se incrementan anualmente?            Sí __X___      No _____
¿Reciben el aumento otorgado a los salarios de los trabajadores en activo?
Sí__X___       No_____


Beneficios otorgados al retiro

__X_   Fondo de retiro.
____    Fondo de vivienda,
____    Liquidación o gratificación por años de servicio
____    Servicio médico,
__X__ Prestaciones sociales y económicas a los jubilados.

VI. Pensiones

_____  Por enfermedad,
_____ Accidentes,
_____  Muerte.
__X__ Monto de pensión. (Porcentaje del salario)


INFORME NACIONAL

La siguiente parte de la Guía  es indicativa para presentar el informe de cada participante en el Seminario.

1.        Reformas aplicadas a la seguridad social, a las jubilaciones y pensiones. (señalar año en el que se establecieron); fundamentación de las reformas, objetivos y beneficios. Situación de los derechos adquiridos de los profesores y beneficios para las nuevas generaciones.

2.        Estrategia desarrollada por el estado (gobierno, legislativo, judicial) y los organismos internacionales, sectores empresariales (sector financiero), para  imponer las “reformas”.

3.        Respuesta social de los asalariados, y organizaciones sindicales y populares. Estrategias desplegadas por las organizaciones de profesores, académicos y trabajadores de la educación. Posición desarrollada por los trabajadores de la seguridad social.

4.        Propuestas para el fortalecimiento del régimen de jubilaciones y pensiones, seguridad social de los trabajadores de la educación (de su organización o de otras agrupaciones sindicales, sociales o académicas en su país).

Para facilitar el debate en el Seminario de la Red SEPA sobre la Seguridad Social Docente y la elaboración de un informe general, le solicitamos completar este documento y enviarlo a inforedsepa@resist.ca antes del 12 de junio.


[1]Si los trabajadores son del sector público, el patrón es el gobierno federal, el estatal o el municipal, los consejos escolares, etc. Especificar



Seminario Internacional sobre Seguridad Social Docente
Situación actual de las jubilaciones y pensiones, Perspectivas, retos y alternativas sindicales y sociales
Encuesta y Guía
SECCIÓN 9 DEMOCRÁTICA CNTE -SNTE
México, Distrito Federal

OBSERVACIÓN:  Para la respuesta de la encuesta y  la elaboración del informe se aclara que se  hace referencia a la legislación en materia de seguridad social  de los trabajadores de la educación del Distrito Federal pertenecientes a escuelas públicas, específicamente personal contratado por la Secretaría de Educación Pública, sujeto a la Ley del ISSSTE (Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado) debido a que es ámbito donde desarrollamos nuestra gestión sindical y tenemos la interacción directa con los compañeros.

La ley del ISSSTE es de aplicación nacional a las Dependencias, Entidades, trabajadores al servicio civil, pensionados y familiares de la Administración Pública Federal, el Congreso de la Unión, el poder Judicial, la Procuraduría General de la República, los órganos jurisdiccionales autónomos,  los órganos con autonomía por disposición constitucional.

La Ley también contempla la posibilidad de que los  gobiernos estatales y municipales celebren convenios con el ISSSTE para que sus trabajadores obtengan la afiliación al Instituto.

En las diferentes entidades federativas, el Distrito Federal no está exento de esta situación,  existen escuelas privadas cuyo personal está afiliado al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y sujeto a su ley reglamentaria, también existen trabajadores de la Educación en escuela privada que carecen de seguridad social.

En los 31  Estados de la República los trabajadores estatales tienen  servicio de seguridad social designado por el mismo Estado y están sujetos a la normatividad  expedida para tal efecto por ese nivel de gobierno, también existen casos de convenios donde el ISSSTE proporciona atención médica a los trabajadores de la educación (Edo. de Michoacán) pero únicamente cotizan servicios médicos y no adquieren derechos de antigüedad para pensión.
I.- Sistema de seguridad social del país

Sistema:                               Público _XX    Privado ___  Mixto ___

Jubilaciones:        Público ___   Privado ___   Mixto _XX   (Coexisten régimen solidario y cuentas individuales).

Ramos de aseguramiento.
Servicios Médicos                                          Sí _XX            No ____
Jubilaciones                                                     Sí _XX            No ____ 
Riesgos de Trabajo                                             __XX        No _____
Seguro de desempleo                                       Sí ____         No _XX
Seguro de invalidez                                           Sí _XX            No _____
Seguro de Maternidad                                      Sí _XX           No _____
Servicios Sociales y Culturales (tiendas, 
centros deportivos, teatros, hoteles)             _XX_ No
_____

¿Tienen beneficios adicionales por contratación colectiva?        Sí_____              No _XX

¿Existe un régimen especial para los trabajadores de la educación?  Sí ____          No _XX 

II. Cobertura de la seguridad social.
Porcentaje de trabajadores con seguridad social en el país.

De 10 a 30%    ____
De 31 a 50%   _XX   Existen discrepancias en los datos oficiales para el Censo  de  Población y  Vivienda 2010 (censo más reciente) sólo  el 62.11% de la población asalariada tiene prestaciones laborales y/o sociales y para el Centro de Estudios de las Finanzas Públicas de la Cámara de Diputados al cuarto trimestre de 2012 la cobertura de la seguridad social de la población ocupada se ha mantenido alrededor del 36 %  de 2009 al 2012)
De 51 a 70%    ____
De 71 a 90%    ____
De 91 a 100%  ____


Porcentaje de trabajadores con seguridad social en el sector público.

De 10 a 30%    ____
De 31 a 50%   ____
De 51 a 70%    _XX  Dentro de las Dependencias del Sector Público existen trabajadores por honorarios y servicios subrogados a empresas particulares
De 71 a 90%    ____
De 91 a 100%  ____

Porcentaje de Trabajadores de la educación en el sector público y privado (educación básica y superior) con seguridad social.

De 10 a 30%    ____
De 31 a 50%   _XX   Se consideran  los datos de seguridad social en el país
De 51 a 70%    ____
De 71 a 90%   ____
De 91 a 100%   ____

III. Administración de la Seguridad Social (trabajadores de la educación)

Pública _XX               Privada _____                      Mixta _____                

Por una instancia del magisterio _____         Paritaria ______
(coadministración estado-magisterio)

¿Está integrada en una sola institución o en varias (Secretaria de trabajo, Previsión social, seguro social etc.)?

En una: Nombre    _INSTITUTO DE SEGURIDAD Y SERVICIOS SOCIALES DE LOS TRABAJADORES DEL ESTADO (Se considera, como se mencionó en la introducción, a  los trabajadores de educación pública en el Distrito Federal)
En varias: Nombres __________________________________________________________ 


IV. Financiamiento. Tipo de aportaciones.

_XXX             Tripartita. (Patrones, gobierno y trabajadores) 
            La Ley del ISSSTE en su artículo sexto  establece tres tipos de aportaciones:
1.       Aportaciones: los enteros de  recursos que cubren las Dependencias y Entidades en cumplimiento de las obligaciones que respecto de sus trabajadores les impone la ley
2.       Cuotas: los enteros a la seguridad social que los trabajadores deben cubrir conforme a los dispuesto en la Ley.
3.       Cuota social: los enteros a la seguridad social que debe realizar el Gobierno Federal con base a lo establecido en la Ley
_____ Bipartita (Patrones, trabajadores)
_____ Individual (sólo compra seguro personal privado)

 Administración de fondos de pensiones y jubilaciones. 

Publica_____             Privada ______          Mixta _XX
                                                                          Coexisten régimen solidario y sistema de ahorro para el retiro

V. Tipo de régimen de jubilaciones.
                                              
Régimen solidario _XX_    Cuentas individuales__XX
Requisitos:
Años de cotización.

Para régimen solidario (Art. Décimo transitorio de la Ley) Mujeres 28 años, hombres 30 años.
 Para trabajadores sujetos a cuenta individual  deben contar en su cuenta individual con recursos suficientes para obtener una pensión mayor a un 30% de la pensión garantizada y que los recursos de sus cuenta sean suficientes , además, para cubrir la prima del pago  del Seguro de Sobreviviencia   para sus familiares derechohabientes, actualmente se calcula que deben contar con ahorro  mínimo de un millón setecientos mil pesos  para iniciar el trámite.

Edad mínima para jubilaciones:         Mujeres _51(2014 y2015)     Hombres 53 (2014 y 2015)  El artículo Décimo transitorio establece una tabla de edades que incrementa cada dos años un año más como requisito de jubilación, hasta 2028 donde se establece mujeres 58 y hombres 60. Cuenta individual no establece edad mínima.

Porcentaje del salario de las pensiones otorgadas: _por edad y tiempo de servicio 100%
¿Se incrementan anualmente?            _XX__       No _____ (conforme al  Índice Nacional de Precios al consumidor correspondiente al año calendario anterior)

¿Reciben el aumento otorgado a los salarios de los trabajadores en activo?
Sí_____          No_XX___
Beneficios otorgados al retiro

__XX__          Fondo de retiro. (veinticinco mil pesos de seguro de retiro y saldo del Sistema de Ahorro para el retiro)
_  XX _           Fondo de vivienda (de 1972 a 1992 el 5% de sus aportaciones al FOVISSSTE, de 1993 a la fecha su saldo en la cuenta de ahorro para la vivienda)
____    Liquidación o gratificación por años de servicio
___XX_          Servicio médico,
____XX          Prestaciones sociales y económicas a los jubilados.


VI. Pensiones

___XX__        Por enfermedad,
___XX            Accidentes,
___XX__        Muerte.
_____  Monto de pensión. (Porcentaje del salario)
El monto de la pensión está regulado por dos modalidades:
1.      Régimen solidario (Décimo transitorio)
·         Pensión de retiro y tiempo de servicios en 2014 y 2015: 58 años de edad (se incrementa cada dos años un año de edad hasta llegar en 2018 a 60 años) a partir de 15 años de servicio 50% del promedio del sueldo básico de su último año de servicios, que se va incrementando hasta el 95%  a los 29 años de servicios.

·         Pensión de cesantía en edad avanzada: Quien haya cotizado un mínimo de 10 años de servicio y tenga en 68 años en  2014 y 2015 (incrementando un año de edad cada dos años  hasta llegar a 65 en 2018) la pensión corresponde al 40% del sueldo y se incrementa hasta el 50% por cada año de edad

·         La pensión por invalidez se otorga a partir de los 15 años de servicio con un 50% del sueldo base y se va incrementando hasta alcanzar el 95% a los 29 años de servicio.

·         Por causa de muerte los familiares derechohabientes tienen derecho a una pensión equivalente al 100% de la que hubiere correspondido al trabajador, aplicándose el período mínimo de quince años de cotización para tener derecho a una pensión.
2.      Cuentas individuales:
·         Pensión por cesantía en edad avanzada: cuando el trabajador quede privado de su trabajo a partir de los 60 años de edad con veinticinco años de cotización puede contratar un seguro de retiro que le otorgue una renta vitalicia o realizar retiros programados de su cuenta individual.

·         Riesgo de trabajo: Incapacidad parcial: se concede pensión calculada conforme a la tabla de valuación de incapacidades de la Ley Federal del Trabajo atendiendo el sueldo que percibía el trabajador al ocurrir el accidente. Incapacidad total, se concederá una pensión vigente hasta que cumpla los 65 años de edad, igual al sueldo básico que venía disfrutando el trabajador al presentarse el riesgo cualquiera que sea el tiempo que estaba en funciones

·         Pensión por vejez:  se requiere que el trabajador o pensionado por riesgo de trabajo o invalidez haya cumplido sesenta y cinco años de edad y tenga mínimo 25 años de cotización puede contratar un seguro de pensión que le otorgue una renta vitalicia o efectuar retiros programados de su cuenta individual

·         Pensión por invalidez: Haber cotizado por lo menos cinco años,  en caso de dictamen determine el sesenta y cinco por ciento o más de invalidez sólo se requiere la cotización por tres años, la cuantía corresponde al 35% del promedio del sueldo básico disfrutado en el último año

·         Pensión por causa de muerte: Tres años de cotización, pensión equivalente al 100% de la que hubiese correspondido al trabajador por invalidez o de la pensión que venía disfrutando si era pensionado


SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
 COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN  
SECCIÓN 9 DEMOCRÁTICA
MÉXICO
                                                                                                                        
SOFIA ENDOQUI MALDONADO
BELISARIO DOMÍNGUEZ 32 COL. CENTRO
C. P. 06010, CUAUHTÉMOC, DISTRITO F
EDERAL
MÉXICO
TEL. 52 55 29 42 87 y 52 57 72 59 34
CEL. 044 55 20 82 8712
sofiaendoqui@prodigy.net.mx
 

sábado, 7 de mayo de 2016

ACUERDOS DE LA ASAMBLEA INTERUNIVERSITARIA DEL 3 DE MAYO DE 2016

EL MAESTRO ENSEÑA, APRENDE, 
DIALOGA Y CONVENCE CON LA PALABRA
 
Asamblea Interuniversitaria – 
 
Centro Interdisciplinario en Ciencias
 
 de la Salud, Unidad Santo Tomás
 
Instituto Politécnico Nacional
 
Ciudad de México a 3 de Mayo de 2016

LISTA DE ASISTENCIA
ADNEMJS (San Quintín Alianza)
 CECyT 1
 CECyT 3
 CECyT 4
 CECyT 5
 CECyT 7
 CECyT 8
 CECyT 9
 CECyT 10
 CECyT 11
 CECyT 12
 CECyT 13
 Chapingo
 CICS Unidad Milpa Alta
 CICS Unidad Santo Tomás
 CNE
 CNTE Sección 22
 Comité de Lucha Lenin
 ENCB
 ENTS
 ESCA Unidad Santo Tomás
 ESE
 ESFM
 ESIA Unidad Ticomán
 ESIME Unidad Culhuacán
 ESIME Unidad Zacatenco
 ESM
 EST
 Facultad de Ciencias Políticas
 Facultad de Filosofía y Letras
 FES Acatlán
 FES Aragón
 FES Cuautitlán
 Grupo Internacionalista
 IEMS Tlahuac
 LIMET 4
 Movimiento Independiente de Profesores Sección 60
 PLENUM XXI
 Posgrado UNAM
 UAEM
 UACM
 UAM Azcapo
 UPIBI
 UPIICSA
 UPIITA
 UPN Ajusco
 
ORDEN DEL DÍA
 Lectura de minuta de la pasada interuniversitaria en UPIICSA
 Balance general de manera local y actividades realizadas
 Plan de acción
 Medios, viabilidad y objetivos
 Fechas de ejecución
 Temas a desarrollar para la siguiente sesión
 Sede fecha y hora BALANCE GENERAL SINTÉTICO
A grandes rasgos de vierten comentarios acerca de:
 La organización desde los hechos de Ayotzinapa.
 Reforma Educativa e inclusión a las Reformas Estructurales.
 El carácter de emergencia, para apoyar al IPN, en específico a las Vocacionales (CECyT’s).
 Se han querido desprestigiar a algunos comités.
 Escuelas con balance de asambleas.
 Escuelas con dificultades para generar asambleas.
 
Intervención de la Sección 22 CNTE: 
 
llevamos más de 3 años de resistencia y estamos en defensa de la educación pública y hablar de una reforma educativa es hablar de planes y programas de estudio; no tenemos porque estar retomando dichos planes dictado por países capitalistas, violentan la educación de la niñez y de los jóvenes, a partir del 15 de mayo nos vamos a un paro general a nivel nacional. La CNTE sabemos que la lucha es cara, pero eso no va a detener al movimiento que hemos organizado por más de 36 años, la invitación es sumarnos a las acciones que realicemos. Asistir a la reunión intermedia el día 11 de mayo, dicha reunión se hará con organizaciones sociales, hacer un balance de como sumarnos a la lucha. Marcha el día 15 que parte del metro Sn Cosme a la Secretaría de Gobernación. Próximo 8 de mayo asamblea representativa. 12hrs
 
Solidaridad para el 16 de mayo. 
 
Llamados a la unidad, discusión y lecturas más amplias.
 Necesidad de creación de comisiones y/o comitivas con carácter rotativo y escalonado.
 Necesidad de agitación, convocatoria y organización.
 Restructuración de la Asamblea Interuniversitaria.
 
PLAN DE ACCIÓN
Propuestas de operatividad
Grupo Internacionalista
 Brigadas hacia grupos de trabajadores de diversos sectores y escuelas. Impulsar la colaboración permanente entre trabajadores y estudiantes, e impulsar la participación de trabajadores en los paros de las escuelas.
UPIICSA
 Comisión de enlace y agitación. Coordinar las brigadas dentro y fuera de las escuelas, con discurso dirigido al sector estudiantil y otro al sector trabajador. La misma comisión acordará los tiempos y formas de difusión.
UPN
 Comisión Información.
 Comisión de Organización.
o Programar Foros de Análisis de Reforma Educativa en diferentes escuelas. La Comisión de Psicología de la UPN se propone como coordinador de ésta comisión, dejar datos para enlace.
o CHAPINGO.- Jueves 12 a las 15:00 horas, foro sobre la reforma educativa y situación del IPN.
ESIME CULHUACÁN - IPN
 Flyer con la invitación de dónde será la próxima interuniversitaria que contenga fechas de las movilizaciones o plan de acción emanado de la asamblea de hoy.
 Conformación de una comitiva para la materialización de una plataforma digital (de carácter oficial) de información. Deberá ser rotativa y escalonada.
Filosofía y Letras
 
Encuentro. Foro Metropolitano de Instituciones de Educación Pública Medio Superior y Superior. Que se inscriba como parte de los trabajos de Diálogo Nacional por la Educación llevada a cabo por los compañero(a)s de la CNTE. Incluyendo una vinculación con la CNTE. Diseño de propuesta de ejes.
Propuesta de calendario

 
Sección 22 CNTE

Paro general en apoyo al CNTE 16 de Mayo
o ESIME UZ.- Realizará el paro en apoyo el día 16 de mayo solo de 24 horas. Hace la invitación a que el resto de las escuelas lo lleven a cabo de 12 horas.
o IEMS.- Que se lleve a las bases de las escuelas para discusión.
 
Marcha el 15 de Mayo 
Metro San Cosme a SEGOB.
 
ESIME CULHUACÁN - IPN
 Realizar asambleas, foros o mítines locales los días 5, 6 y 9 de mayo. Con la temática de las reformas estructurales (energética, educativa, laboral, etc.), políticas públicas y acuerdos de la interuniversitaria.
 
Propuesta para la Interuniversitaria el día 11 o 12 de mayo.
ESCA UST - IPN
 
Foro informativo y de análisis acerca de la reforma educativa, del cómo nos afecta, de dónde vienen estas reformas, además de formas de lucha con sus errores y sus aciertos. Para la próxima semana, estar al pendiente de la publicación del flyer por parte del Comité de Lucha Lenin.
Se propone como sede de la próxima asamblea interuniversitaria.
CECyT 1 - IPN
 Se propone de sede para el día 11 de mayo.

ESIA TICOMAN - IPN
 Se propone de sede para el día 10 de mayo.
CECyT 12

 Mañana 4 de mayo mitin en el casco de santo tomas a las 10 am. Marcha del casco rumbo a Dirección General.
 CECyT 13. Ejercer la representatividad para convocatoria a la marcha del 4 de mayo.
ESE
 Mañana 4 de mayo a las 11 am hasta las 12:30 pm (para poder asistir en apoyo a la mesa) habrá una reunión en el CICS, “PreCongreso sin autoridades” para la discusión de las necesidades del IPN, confirmada la asistencia de la CNTE. El IPN no acepta una propuesta de autonomía por parte del Gobierno Federal. Estar al pendiente de sus actividades.
 
 HOMOLOGACIÓN DE 
 
PROPUESTAS
Se crean 2 comisiones y se ratifican 2 más, quedando así conformado un primer acercamiento a estructuras de trabajo de la Asamblea Interuniversitaria. Quedando de esta forma una coordinadora que ayudará a establecer la agenda y balance del trabajo realizado por las 4 comisiones.
Coordinadora
La Comisión de Psicología de la UPN se propone como coordinadora para las 4 comisiones. Se recomienda que las 4 comisiones reporten sus actividades para agilizar el balance de la próxima sesión.
Contacto. Cristian - UPN
o Cel. 5539192155
o Correo. banyinyi@yahoo.com
o FB. Cris Ra

1. Comisión del Grupo Internacionalista
Realizará brigadas hacia grupos de trabajadores de diversos sectores y escuelas. Impulsar la colaboración permanente entre trabajadores y estudiantes, e impulsar la participación de trabajadores en los paros de las escuelas. 
 
Hacen la recomendación de coordinar asambleas locales para enviar las brigadas e impulsar al paro indefinido al que convoca la CNTE. En otras palabras, si en tu Escuela o Unidad Académica tienen planteado alguna asamblea local y desean que la brigada asista favor de contactarse con:
Contacto. Octubre – Grupo Internacional
o CEL. 5530808139
o Correo. toctubre@yahoo.com.mx

 
2. Comisión de la UPIICSA
Fungirá como una comisión de enlace y agitación. Coordinará las brigadas dentro y fuera de las escuelas, con discurso dirigido al sector estudiantil y otro al sector trabajador. La misma comisión acordará los tiempos y formas de difusión y trabajo. Si deseas participar en esta comisión, favor de contactarte con:
Contacto. Yakin.
o CEL. 5572786290
o Correo. estindc.yakin@gmail.com

 
3. Comisión de la Plataforma Digital
Se ratifica la comisión ya creada que ha estado haciendo difusión y se integran nuevos compañeros. Se encargará en lo inmediato de:
1) Realizar un flyer con la invitación de dónde será la próxima interuniversitaria.

“Próxima Asamblea Interuniversitaria el día 12 de mayo en la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás del Instituto Politécnico Nacional (ESCA UST - IPN) a las 10:00 horas. Se hace un atento llamado a la puntualidad para iniciar inmediatamente.”

2) Realizar un flyer con la información de plan de acción emanado de la asamblea de hoy.
“Invitación abierta a integrarse a las diferentes comisiones aprobadas en la asamblea por medio de los contactos de ésta minuta”.
 
3) Realizar un flyer con la invitación a los siguientes eventos.
“Se realizará un foro informativo y de análisis acerca de la reforma educativa, del cómo nos afecta, de dónde vienen estas reformas, además de formas de lucha con sus errores y sus aciertos. Para la próxima semana, estar al pendiente de la publicación del flyer por parte del Comité de Lucha Lenin ESCA UST - IPN.”
“Ruta al segundo Congreso Nacional Estudiantil, invitación para el día 28 de mayo a la Asamblea Nacional Representativa de la CNE. Asistir a la siguiente Asamblea Interuniversitaria para dirección y horario.”

4) Realizar un flyer con el aviso de que se pretende transmitir en vivo la siguiente Asamblea Interuniversitaria. Si se desea apoyar en recursos o infraestructura favor de contactarse con:
Contacto. Alejandro. EST - IPN
o CEL. 8443443517
o Correo. alejandro.estradavidales@gmail.com

Votación: o Que las comisiones sean rotativas y escalonadas. 0 a favor. o Que la comisión de información sea rotativa y escalonada. Mayoría visual. o Que ninguna comisión sea rotativo y escalonado, entendiendo que es decisión de cada comisión. 2 a favor.
Se queda por acuerdo que la Comisión de la Plataforma Digital será de carácter rotativo y de forma escalonada, sin embargo, por inmediatez se tiene la siguiente lista de contactos para aquellos que tengan el interés de participar.
 Contacto. Alejandro. UAM XOCHIMILCO
o CEL. 5536976006
o Correo. goronlex@hotmail.com
 Contacto. Omar. ESIME CULHUACÁN - IPN
o Cel. 5521308077
o Correo. dazaeff@gmail.com
 Contacto. Marco. CECyT 7 - IPN
o Cel. 5515123276
o Correo. poderguinda100@gmail.com
 Contacto. María José. CET 1 - IPN
o Cel. 5545411222
o Correo. mariprinces77@gmail.com

4. Comisión de Vinculación
Se ratifica y aprueba el foro, con seguimiento a la comisión ya conformada. Encuentro - Foro Metropolitano de Instituciones de Educación Pública Medio Superior y Superior. Que se inscriba como parte de los trabajos de Diálogo Nacional por la Educación llevada a cabo por los compañero(a)s de la CNTE. Incluyendo una vinculación con la CNTE. Diseño de propuesta de ejes.

Objetivos:
 Trazar un eje concreto de unidad entre los sectores que conformamos la defensa de la educación pública.
 Discutir para unificar las problemáticas de nuestras instituciones y entender cómo afecta en lo general a nuestros niveles y construir las bases para la contrapropuesta Educativa en estos niveles que le haga frente a la Reforma Educativa Federal.
 Integración de las comunidades no movilizadas y lograr el entendimiento general de que el ataque es contra todos y todas para movilizar las instituciones que no están participando.

¿Cómo realizarlo?
 Comisión de vinculación y trabajo con dos tareas:
1) Presentar la propuesta a la CNTE en la próxima ANR.
2) Trazar la propuesta de ejes y formato de discusión.
 Llevar la información y la propuesta a la próxima interuniversitaria.
Para efectos de integrarse a las actividades que se aprobaron en la asamblea hacia ésta comisión, favor de contactarse con:
Contacto. Luis. Filosofía y Letras.
o Cel. 5514824073
o Correo. cario.unam@hotmail.com

o FB. Cario Luis

TEMAS A DESARROLLAR PARA LA SIGUIENTE SESIÓN
 Estructura de la Asamblea de la Interuniversitaria. Señalando las fricciones que se vieron en esta asamblea para las comisiones, señalando importancia del manejo, lectura, análisis y discusión de la información.
 Que la siguiente asamblea se registre nombre, escuela y correo al ingreso para la asamblea.
 Retomar posturas y acciones para las próximas fechas ya establecidas.

PRÓXIMA SEDE PARA LA ASAMBLEA INTERUNIVERSITARIA
“Próxima Asamblea Interuniversitaria el día 12 de mayo en la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás del Instituto Politécnico Nacional (ESCA UST - IPN) a las 10:00 horas. Se hace un atento llamado a la puntualidad para iniciar inmediatamente.”

jueves, 5 de mayo de 2016

CARTA A LA JORNADA: ACADÉMIC@S PREPA5-UNAM

EL MAESTRO ENSEÑA, APRENDE, 
DIALOGA Y CONVENCE CON LA PALABRA

CARTA A LA JORNADA

Estimada Directora de La Jornada, Carmen Lira Saade.

A los profesores de la CNTE.

Al magisterio nacional. 

Reconocemos su práctica docente en condiciones tan adversas dentro de sus comunidades y la fortaleza en su lucha ante el avasallamiento de los medios y la represión del estado. Nos solidarizamos con la lucha y resistencia que han mantenido ante la farsa de la llamada reforma educativa que, en realidad, es un despojo de derechos laborales. “Ser crítico es transformar” dice Paulo Freire. Entendemos, como ustedes, que la tarea educativa es construir individuos creadores de sociedades más justas. ¡Apoyo total al paro nacional!

México, D.F. a 9 de mayo de 2016.

Académic@s Prepa5 “José Vasconcelos-UNAM

NOMBRE                                                                             FIRMA

ACADÉMICOS DE LA UNAM: ¿QUÉ HACEMOS?, ¿QUÉ PODEMOS HACER?

L@S MAESTR@S ENSEÑAMOS, APRENDEMOS,
DIALOGAMOS, CONVENCEMOS CON LA PALABRA

¿QUÉ HACEMOS? ¿QUÉ PODEMOS HACER?
 COMO ACADÉMIC@S ANTE LA ACTUAL SITUACIÓN.

OBJETIVO.

Aquí se pretende reflexionar en torno al papel de l@s maestr@s y cómo lograr un plano organizativo y participativo desde tres niveles: laboral, académico y pedagógico.

PASOS RECOMENDABLES:

1.- INFORMARSE.

La información es importante y determinante para llevar a cabo un proceso de toma de decisiones, que permite posteriormente generar un proceso de toma de conciencia. Así es necesario estar informado y existen dos niveles:

- Local (situación, problemática de la propia escuela).

- General o global (contexto universitario y nacional que concierne y afecta a l@s académic@s).

El silencio y la apatía  son cómplices de injusticias, represión y atropellos y por lo tanto del sometimiento y control de los sujetos.  En este sentido hay que alzar la voz, llamar la atención sobre lo que sucede y alertar a tiempo a l@s compañer@s de los riesgos que se pueden correr.  La información se puede generar y difundir por tod@s y por diversos medios: corre la voz (de compañero a compañero), carteles, volantes, televisión, radio, periódicos, revistas,  internet…

2.- ORGANIZARSE.

Hay que recapacitar y repensar el trabajo docente para reivindicar el proceso de trabajo de los profesores, y para rescatar la categoría del profesor como trabajador de la educación y de la cultura.

El proceso de construcción de los sujetos colectivos (la organización) contribuye para que l@s maestr@s inicien la comprensión de que sus  reivindicaciones son justas y que el trabajo docente en general, y el del maestro universitario en particular, es digno y por lo tanto merecemos y debemos ser tratados con DIGNIDAD.

Desde luego, esta organización transita por las difíciles condiciones de vida y de trabajo impuestas a l@s maestr@s, así  se  debe establecer un proceso en el que sujetos diversos pasan a vivir colectivamente condiciones y conflictos  semejantes, generando intereses y situaciones comunes para una  gran cantidad de maestr@s, esto provocará una identificación con el trabajo docente, y contribuirá para que l@s maestr@s inicien la comprensión de qué hay una conciencia de clase (lo que nos identifica y tenemos en común es que todos somos académicos por encima de cualquier otra circunstancia).

Hay que hacer un lado las diferencias que nos separan y potenciar las coincidencias, las condiciones que nos unen, por lo que se debe generar un ambiente de respeto y sana camaradería.

 La organización permitirá estar en mejores condiciones de defendernos, de evitar atropellos y estar mejor preparados para tomar decisiones y  llevar a cabo acciones colectivas.

Si nosotros mismos  no reconocemos la relevancia de l@s maestr@s, de su quehacer y la necesidad de estar organizados, mucho menos podemos contar con apoyo mutuo.

La unión, la organización se debe de llevar a cabo en dos niveles:

- Al interior de la Prepa5.

- Al exterior, con otros referentes, grupos, organizaciones universitarias, magisteriales y sociales. La solidaridad genera lazos de participación.

3.- PARTICIPAR.

Participar en la lucha de manera organizada por genuinos derechos hace nacer la conciencia, por eso el único camino es la lucha y la unidad en la diversidad de intereses y forma de ser de l@s maestr@s.

Es necesario organizarse y participar en la lucha por nuestros derechos: derecho a la libertad de cátedra, derecho a la libre expresión, derecho a la libre reunión, derecho a la libre manifestación de las ideas, derecho de petición, derecho a más y mejores condiciones de trabajo, derecho a un salario digno, derecho al tiempo libre remunerado para dedicarse a su permanente capacitación, derecho a participar de las decisiones que conciernen y afecten el ingreso, estabilidad,  permanencia,  promoción y profesionalización del empleo.

Al mismo tiempo, se hace urgente la defensa y la lucha  por la educación pública en este país. Educación pública, gratuita, laica, crítica, científica y humanística (en los planos: laboral, académico y pedagógico y desde luego como un derechos social) con maestros conscientes, bien formados y en permanente capacitación. Con condiciones óptimas de trabajo y salarios dignos y también que los estímulos económicos se integren al salario y  lo más importante: que l@s maestr@s seamos tratados con DIGNIDAD.

L@s maestr@s tenemos el derecho y el deber de luchar, optar y decidir a ser nosotros mismos y esta posición de lucha democrática impone tres exigencias y deberes:

a).- Jamás transformar o entender  esta lucha como una lucha individual, aislada (aunque en muchos casos pueda haber acosos mezquinos contra tal o cual maestro por motivos personales, si tocan a uno, tocan a todos).

b).- Por lo mismo, estar siempre al lado de l@s compañer@s, desafiando también a los órganos de su categoría para que se presente un frente común y un buen combate en el mejor de los sentidos.

c).- Tan importante como las otras, y es que ya trae en sí el ejercicio de un derecho, es la de exigir, luchando por su realización, más y mejores  condiciones y relaciones de trabajo que garanticen efectivamente la posibilidad de transformar la realidad de l@s maestr@s.

EJES DE ACCIÓN:

1.- LA DIGNIFICACIÓN DE L@AS ACADÉMIC@S.

2.- LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA, GRATUITA, LAICA, CRÍTICA, CIENTÍFICA Y HUMANÍSTICA.

ACADÉMIC@S PREPA5-UNAM






TODOS A LA MARCHA DE ACADÉMICOS-UNAM !!!


EL MAESTRO ENSEÑA, APRENDE, 
DIALOGA Y CONVENCE CON LA PALABRA

ATENCIÓN: ACADEMIC@S DE LA UNAM

 SE LES INVITA A PARTICIPAR Y ACOMPAÑAR 
A LOS MAESTROS DE LOS CCH'S 

EN LA MARCHA 
POR AUMENTO SALARIAL Y ESTABILIDAD LABORAL, 

JUEVES 12 DE MAYO A LAS 12:00 HORAS, 
DEL PARQUE DE LA BOMBILLA A RECTORÍA


miércoles, 4 de mayo de 2016

INFORMACIÓN DEL FORO DELIBERATIVO

EL MAESTRO ENSEÑA, APRENDE, 

DIALOGA Y CONVENCE CON LA PALABRA
 Primer Foro Deliberativo de la UNAM
Estimados ponentes:

Es con mucho gusto que les informamos que ya se acerca el día para la realización de nuestro Primer Foro Deliberativo.

El próximo miércoles, 18 de mayo nos daremos cita una gran cantidad de estudiantes, académicos y trabajadores, todos orgullosos integrantes de la comunidad universitaria, para dialogar sobre el pasado, el presente y el futuro de la Máxima Casa de Estudios.

El éxito de esta iniciativa dependerá de la activa participación de la comunidad universitaria, así que les  rogamos que nos apoyen con la más amplia difusión del Foro via redes sociales, directamente con sus amigos y colegas, así como entre la comunidad universitaria en general. 

Si bien solamente los ponentes previamente inscritos tendrán la oportunidad de realizar una exposición formal de un resumen de su ponencia, todos los asistentes podrán participar activamente en el debate y la discusión en cada mesa.

Para este fin le ofrecemos los siguientes materiales:

a) Carteles y volantes impresos para difusión directa. (A su disposición en la oficina de la Coordinación del Colegio de Filosofía en el 1er piso de la Facultad de Filosofía y Letras. Horario: Lunes-Viernes de 9 a 3 AM y 5 a 8 PM. Preguntar por Carlos Vargas o Litza. Teléfono: 56 22 18 76)

b) Una nueva página web para la iniciativa de "Democracia UNAM" que se encuentra aquí: http://democraciaunam.wix.com/inicio o www.democraciaunam.blogspot.mx.  Las cuentas de redes sociales son: @Democracia_UNAM (Twitter) y democraciaunam2016 (Facebook)

c) Carteles digitales para subir y circular libremente via redes sociales y páginas web.

Finalmente, les informamos que la Comisión de Organización todavía se encuentra en proceso de acomodar los horarios específicos para cada ponencia con el fin de permitir la mayor cantidad de tiempo posible para el debate/discusión libre entre todos los participantes.  El día iniciará con un importante acto de inauguración (incluyendo la presencia de representantes del IPN, la Universidad Veracruzana, la CNTE y el STUNAM), para después pasar inmediatamente a la Mesa 1 y posteriormente a las Mesas 3,4 y 2, en ese orden. 

Lo más importante es llegar temprano, a las 7:45 AM de ser posible, el día 18 de mayo para registrarse debidamente, ya que habrá un estricto CUPO LIMITADO para el acceso al inmueble.

Muchas gracias por su generosa atención y seguimos a sus órdenes,

Democracia UNAM

CARTEL DEL PRIMER FORO DELIBERATIVO

EL MAESTRO ENSEÑA, APRENDE, 
DIALOGA Y CONVENCE CON LA PALABRA
 
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